为扎实推进2026年度全国教育科学规划项目及省级课题申报工作，提升项目申报质量，5月6日上午，KY开元集团（教师教育学院）高等教育创新团队在32幢404会议室组织召开项目申报辅导会。会议特邀华中师范大学教授欧阳光华、浙江师范大学资深教授马陆亭、浙江师范大学杰出教授王洪才莅临指导。浙江师范大学杰出教授、浙江师范大学—民盟浙江省委员会高质量教育体系研究中心主任付八军主持会议。

会议现场

付八军主持

付八军在开场致辞中对三位专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出，当前正值2026年度科研项目申报的重要筹备期，召开本次指导会旨在帮助教师精准把握申报要领、提升文本质量，力争在高层次课题立项中实现新突破。

在专家指导环节，三位专家围绕课题申报的核心规范与关键环节作深入剖析与精细指导。

欧阳光华教授点评

欧阳光华教授从申报文本的细节入手，逐项剖析了字体、段落、行距、图文排版等格式规范。他强调，课题申报须树立问题意识，研究设计应回应现实问题，论证逻辑须严密。在研究基础撰写上，他建议不应机械罗列成果，而应在首段概述自身论文数量、获奖等整体优势，再精选五项代表性成果。在创新点提炼上，可从研究视角、研究观点与内容、研究方法三个维度系统展开。关于参考文献的选取，他指出总量需适中，应涵盖该领域代表性学者的研究成果，文献发表年份不宜过于陈旧，并须根据不同类型的申报书灵活把握中外文文献比例。

马陆亭教授点评

马陆亭教授着重从研究逻辑结构入手，帮助与会教师梳理申报书中研究内容的逻辑关系，纠正概念界定模糊、层次不清等问题。他指出，需要深度挖掘现实场域中已经发生且亟待解决的“真问题”，据此展开针对性的研究回应。他建议教师们沿着特定研究方向深耕细作、持续积累，以“十年磨一剑”的学术定力筑牢研究根基。

王洪才教授点评

王洪才教授从发挥比较优势的角度切入，系统阐述了课题申报的策略选择。他指出，申报者应充分考量自身的学科背景与研究特长，扬长避短，选择最能发挥学术积累与方法优势的研究方向。在论证技巧上，他强调申报书的论述必须提炼要点、提纲挈领，避免平铺直叙；文献梳理重在总结升华而非简单罗列，评价性表述须一语中的。对于课题标题的拟定，他要求做到重点突出、简洁精准，避免泛化与装饰性修辞；正文论述则宜采用开门见山的方式，首句直陈核心观点，后续论证再作逐层展开。

三位专家的指导各具风格、互为补充，既有格式细节的严格把关，又有学术思想的高位引领，使与会教师对课题申报的规范要求与核心要领形成了更为清晰的认知。会议现场讨论深入、交流充分，与会教师踊跃提问，就选题方向、研究设计、创新提炼等问题与专家进行了热烈互动。 本次课题申报专题指导会聚焦教师申报中的实际困惑与现实诉求，以精细化指导助推课题申报质量整体提升，为团队后续开展有组织的科研攻关奠定了坚实基础。