6月12日，KY开元集团（教师教育学院）“敦学讲坛”第141讲在32幢309举行。中国文化大学教授单文经，澳门科学馆秘书长、澳门圣若瑟大学兼任助理教授黄逸恒，台湾师范大学博士后、台北市立大学兼任助理教授颜于智依次作学术分享。会议由学院於荣教授主持。

单文经作学术报告

单文经首先围绕杜威与布鲁纳的教育主张作主题汇报，系统介绍了两位教育思想家的核心观点及其当代价值，并提出未来可从深度比较研究、教师成长重建和研究方法论创新三个方向持续推进相关研究。随后，单文经结合克里巴德《美国中小学课程竞逐史》和库本《美国中小学课堂教学的变与不变》两部译著，作题为《课程改革的常变与常在》的学术报告。他从课程改革之“常变”与课堂实践之“常在”出发，深入分析了两部著作在学术视角、理论范式和跨文化接受等方面的差异。他指出，教育改革既要把握时代变化，也要坚守教育根本，在变革与根基的张力中推动教育健康发展。

黄逸恒作学术报告

黄逸恒作题为《澳门教育发展的再反思：从后殖民到融合一体的演进》的主题报告。黄逸恒指出，当前澳门教育的主轴在于重新定位国家与区域发展格局，发展的新趋向在于将国家认同和爱国主义教育由价值倡议转化为制度化的课程与实践，从单一城市系统融入粤港澳大湾区教育生态以及通过智慧教育将科技、人才培养与区域竞争力连成新的改革路径。未来澳门教育需要进一步探索国家标准与校本自主之间新的平衡点，让教育在服务于宏观战略的同时不失其人文关怀与公共善本质。

颜于智作学术报告

颜于智作题为《美国教育科学的演化史》的学术报告。他以“教育如何成为一门科学”为切入点，系统梳理了美国教育学从19世纪中叶地方零散管理走向国家系统化、学术化的发展脉络。他指出，在经历杜威实验主义与桑代克实证主义的分野之后，美国教育学逐渐走向以结果为导向的功利主义取向。颜于智总结道，现代教育并非单一理念的产物，而是在哲学理想、科学理性与国家及资本制度需求三股力量的制衡与妥协中形成的复杂架构。专业精神的本质、探究视角与学生定位、知识与评价的本质、教育的终极目标，仍是当今教育改革需要直面的重要议题。

会议现场照片

 讲座结束后，在场师生围绕相关主题积极提问、深入交流，现场学术氛围浓厚。

 本次讲座拓展了师生对教育思想、课程改革与教育科学发展脉络的理解，也为进一步思考当代教育改革的历史逻辑与现实路径提供了有益启发。